Hay tres opciones muy válidas para seleccionar las extraescolares que más se adapten a los peques. La primera de ellas es la que tiene que ver con el aspecto deportivo de los niños, natación, futbol, baile, atletismo... lo que sea para que se muevan y no lleven una vida sedentaria. La segunda es curricular, el refuerzo. Las clases extras o profesores particulares en el caso de que los niños necesiten una ayuda extra para llegar al nivel escolar establecido. Y existe una tercera vía que es la de incentivar conocimientos y materias que les gusten sean del tipo que sean, si es bueno patinando o si es genial multiplicando dejar que acaben fomentando de forma especial esa rama del conocimiento para que destaquen aún más en ella. Muchas veces nos olvidamos de esas opciones porque consideramos que al ser "bueno" en algo no necesitan ser mejores y no tenemos en cuenta el refuerzo positivo y las implicaciones a largo plazo que pude tener apoyar n gusto por la informática o la programación en lo que pueden ser sus careras del futuro. Os queremos dar pistas para elegir la mejor extraescolar y acercaros otras opciones como es la Aritmética Mental. 

Lo primero y esencial es establecer una serie de parámetros para que estéis a gusto y acertéis, aquí os damos unos cuantos trucos: 

1. Siempre mejor con clase de prueba. 

Ya sea gratuita o de pago reducido es un paso previo importante que a veces nos olvidamos. Por ejemplo, es posible que cerca de vuestra casa haya muchísimas escuelas de inglés y también seguro que al preguntar sobre ellas unos padres os hayan dicho que están encantados y otros que les ha ido fatal. Eso no quiere decir que sean mejores o peores, sólo que no se adaptan a tus necesidades. ¿Damos nombres? ¿Me mojo? Cuando Miguel era muy pequeño fuimos  las clases de Kids and Us. Hablaban maravillas. Lo primero que hicieron fue cobrar libros y matricula tras una reunión con la directora del centro. Así que en cierta manera te veías obligado a que te gustara sin probarlo. Las clases eran muy dinámicas y les hacían cantar continuamente. Eso les ayudaba a memorizar los términos. Pero mi hijo odia cantar y bailar. Desde siempre. La abandonamos a los tres meses de empezar. Para mí fue una perdida de dinero y de tiempo y además para el peque una fuente de frustración y pataletas constantes. Si hubiéramos probado posiblemente se habría descartado buscando otra opción más adecuada para él (y seguramente muchísimo más barata). ¿Eso quiere decir que es un mal método? No, estoy segura que muchos niños lo disfrutarán mucho pero para nosotros era una tortura. Los padres estaban n las clases, l niño no hacía más que intentar huir y le daba lo mismo Mousy y lo que dijera lo profesora. Otros niños cantaban las canciones sin parar y jugaban con el libro pop up con gusto. Yo lo reciclé como merecía al terminar el suplicio. 

Es más, dudad de cualquier academia que no tenga unos requisitos y no se interese por el niño. No todos los niños están capacitados y no todos poseen el mismo nivel. Clases estandarizadas por edades, o cupos que llenar nunca son buenos. ¿Qué pensarías si te matricularan en natación sin una prueba de nivel? Pues aplica eso a cualquier disciplina. 

2. Siempre mejor que lo elijan ellos

No siempre es posible pero ¿y si en edades tempranas les escuchamos? Puede que ellos tengan un deporte favorito que no sepamos o que les interese probar judo y no futbol. Es muy positivo que si el peque no quiere hacer extraescolares podamos dejarle esperar un poco y que decida más adelante (siempre  se posible porque las extra escolares suelen ser la forma de los padres de poder llegar a todo). Puede que lo que el niño reclame hasta decidirse por una extraescolar sea quedarse a ampliado y jugar en el patio un rato con los amigos y ¡no pasa nada!

3. Fomenta sus fortalezas

La extraescolar más demandada en este país es el inglés. Todos sabemos que es una asignatura pendiente en España y que es muy beneficiosa para los peques pero... ¿Es necesario el refuerzo sistemático de esta asignatura incluso cuando se cumplen los estándares y notas del colegio? También las estadísticas dicen que los niños suelen odiar esta asignatura. ¿Puede que la obligatoriedad y omnipresencia y la importancia que le damos sea un motivo de frustración para ellos? 

¿Y si cambiamos el prisma?  Por ejemplo, cuando Miguel comenzó las clases de Aritmética Mental todos preguntaron si "iba mal en mates". Nada más lejos de la realidad, es la única asignatura que no tenemos que repasar porque se le da fenomenal. De hecho le encanta. Cosa que me fascina porque yo siempre la he odiado. Así que cuando le planteamos "ser aún mejor en mates" sabía que no iba a enfrentarse con al frustración y aceptó encantado. Si tu hijo se sabe los diálogos de Frozen de memoria o canta a todas horas ¿por qué no llevarle a teatro? ¿o si le gustan los ordenadores no adentrarle en la robótica? Alimentarás sus intereses, se sentirán mejor y aprenderán mucho más. 

4. No tengas miedo a probar cosas nuevas. 

No pasa nada por salirse de lo establecido. Puedes probar con el ajedrez, con patinaje artístico o con natación sincronizada. ¿Qué es lo peor que puede pasar? Que aprenda cosas diferentes o haga amigos nuevos. Y sobre todo no te olvides de que las extraescolares también son para disfrutar porque los peques pasan muchas horas en el cole y desconectar es necesario. 

Clases On line o presenciales

Esto si es un melón. Por experiencia después de la pandemia no queríamos volver a hablar de conectarse a un ordenador para dar una clase pero... ¿qué pasa si ir a clase significa perder toda la tarde? ¿Debemos robarles su tiempo libre para que den clases fuera de su horario? Para nosotros intentar las clases on line fue una forma de dejarle una tarde libre a la semana con tiempo para jugar o estudiar si lo necesitada. comenzamos con miedo, de hecho hubo un momento a las tres, cuatro semanas que quiso dejarlo. No le gustaba nada. Se enfadaba y se frustraba cuando no le salía algo o se calaba el ordenador. Pero luego hizo clic y se enamoró de la forma de pensar que estaba aprendiendo. Incluso hace los deberes de casa sin protestar. Creedme, eso es mucho decir en nuestro caso. 

En Madrid no hay este tipo de enseñanzas y vivimos en un pueblo por lo que acceder a ellas hubiera significado un pastizal en coche y perder la tarde entera por lo que viendo que se adaptó bien a las clases continuamos. Por eso os recomiendo siempre enfrentaros a una clase de prueba primero y ser honestos. 

¿Qué es la aritmética mental y porqué nos ha gustado? 

La aritmética mental es una metodología que nace en Japón en 1993 y usa como elemento principal el ábaco y su uso con ambas manos para poder desarrollar ambos hemisferios del cerebro. Es decir, enseña a nuestra mente a desarrollar varias acciones automáticamente y simultáneamente. Crea nuevas conexiones neuronales y ayuda a ser capar de sumar y restar número de hasta 5 dígitos de cabeza mejorando sus habilidades cognitivas, como la coordinación, la atención, la memoria y, como resultado final, la confianza en sí mismo.Tenéis toda la información necesaria en Aritmética mental - Amakids Academy . Y también os recomiendo que si tenéis dudas concertéis una clase on line de prueba (decid que vais de nuestra parte)  para saber si os encaja o que habléis por teléfono con ellos para que os cuenten todo lo que os pueda inquietar. Acabaréis encantados. 

 Entre la buena ristra de asignaturas extraescolares que hemos valorado este año he de reconocer que no me había parado a pensar que con la elección primaba dos cosas. Inicialmente que fueran deportivas para paliar el efecto de la pandemia del pasado año y en segundo lugar que pudieran reforzar el aprendizaje del peque. Pero no me di cuenta de una cosa que es fundamental. No sólo hay que reforzar lo que se nos da "mal", es igual de importante y mucho más enriquecedor para ellos fomentar lo que se les da bien, en lo que son capaces de destacar, de esa forma demás de reafirmarse pueden desarrollar su máximo potencial. Es algo que no había tenido en cuenta hasta ahora pero que parecía tan obvio que da un poco de rabia que como padres no reparemos en ello. 

Tipos de enseñanza

Todas las extraescolares que hemos dado hasta la fecha eran presenciales. El año pasado por el coronavirus la enseñanza on line entró en nuestra vida pero debo reconocer que en esta casa no entró con buen pie. Eran autenticas batallas campales. El peque no se concentraba, se agobiaba o perdía la atención constantemente. Era una lucha constante y acababa con los nervios de todos hasta el punto de decretar parones en las conexiones por nuestra salud mental. El curso pasado muchas de las asignaturas que se propusieron desde el colegio fueron de carácter no presencial por la emergencia sanitaria que había decretada en España. nosotros limitamos las extraescolares a cero por decisión propia y este año lo echaba de menos. 

 Y si nos fue tan mal al enseñanza on line ¿Por qué probar un método de este tipo? Pues sencillo, porque la enseñanza semipresencial es una herramienta muy útil que además viene para quedarse. Además es una forma útil de minimizar los desplazamientos y seleccionar las mejores horas posible además de reducir los tiempos de desplazamiento, las esperas fuera de casa, los gastos que todo eso conlleva y además poder tener la seguridad de la continuidad de las lecciones. 

Entre los puntos fuertes las clases on line suelen ser One to One lo que hace que , si el niño se adapta, puedan aprender mucho mejor y adaptarse a sus tiempos. Todo esto en una academia con más niños es inviable. 

Pero si no te acaba de convencer lo de las clases no presenciales y eres de Bilbao puedes optar a las clases en la academia, se trata de una red de academias fundadas en 2013 y con presencia en 26 países por lo que no descartes que pronto puedas tener una en tu ciudad, de momento tienen dos sedes en Bilbao. Si te interesa ponte en contacto con ellos para que te informen de sus clases que se realizan por grupos de edad afines y con no más de 5 alumnos por clase. Además incluyen acceso a la plataforma y un cuaderno y un ábaco para que puedan practicar tanto como necesiten o deseen en casa.  Para niños de 4 a 6 años, una sesión dura 35 minutos, para niños de 7 a 16 años la sesión dura 45 minutos. Las clases en línea son de 50 minutos. 

¿Qué es la aritmética mental? 

Yo soy de letras. pero muy de letras. Por eso lo de las mates siempre ha sido una batalla perdida para mi. Sin embargo el canijo es asquerosamente bueno en mates. ha pasado todo el verano jugando con un Monopoli antiguo y te suma y resta por centenas de miles sin problema. Yo sin calculadora ni la vuelta era capaz de darle cuando caía en un hotel con dos casas. Por eso sé que las mates se me van a quedar cortas enseguida porque mi cerebro ha fusilado los conocimientos que se pueden realizar con el móvil de un plumazo. 

La aritmética mental es una metodología que nace en Japón en 1993 y usa como elemento principal el ábaco y su uso con ambas manos para poder desarrollar ambos hemisferios del cerebro. Es decir, enseña a nuestra mente a desarrollar varias acciones automáticamente y simultáneamente. Crea nuevas conexiones neuronales y ayuda a ser capar de sumar y restar número de hasta 5 dígitos de cabeza mejorando sus habilidades cognitivas, como la coordinación, la atención, la memoria y, como resultado final, la confianza en sí mismo.

CENTRO MOYUA 

El inglés está en todas partes. Muchos niños lo aprenden desde una edad temprana, ¡y hacen muy bien! Cuanto más se aprenda durante la infancia, si se rompe la barrera del idioma y nos deshacemos del miedo, mejor serán los resultados en el futuro. Las clases de inglés para niños son muy importantes. Y es que este idioma permite conseguir un trabajo mejor pagado, hacer intercambios y prácticas en el extranjero, ver series y películas en versión original, comunicarnos con gente de todo el mundo, y sacar todo el provecho de los materiales científicos disponibles en Internet. 

Son muchas las ventajas que tiene ser capaz de hablar inglés con fluidez. Pero… ¿en qué tenemos que fijarnos para que nuestro hijo consiga los mejores resultados? ¡Te lo contamos! 

¿Qué cosas tienen un impacto positivo en los niños a la hora de aprender inglés?

Hay varios factores que tener en cuenta a la hora de decidirte a apuntar a tu hijo a clases de inglés para niños. Te contamos unas cuantas: 

• El tipo de clases: Normalmente, se puede elegir entre clases presenciales y escuelas online. Desde el año pasado, este último formato se encuentra sin lugar a dudas en auge y es el que ha prevalecido. Hay que considerar que ambas opciones tienen ventajas y desventajas. Las clases presenciales suelen ser en grupo, permitiendo la conversación libre y aprender de cómo hablan otros. Sin embargo, puede ser una experiencia muy estresante e incluso negativa para los niños más tímidos. Las clases online garantizan mayor libertad y flexibilidad. Normalmente puedes establecer por ti mismo el día y las horas de las clases. No tienes que llegar a un acuerdo sobre la fecha, puedes elegir libremente en función de tus necesidades. En la escuela online Novakid además es posible cambiar hasta de profesor, si por alguna razón este no se ajusta del todo a tu hijo.  
  

• ¿Son los profesores nativos? Es mejor considerar clases de inglés para niños en las que los profesores sean hablantes nativos. Gracias a esto, los niños aprenderán un acento real y harán un uso del lenguaje muy natural. Los hablantes nativos utilizan frases hechas, y gracias a esto tu hijo conseguirá que su inglés suene muy fresco y natural. 

• ¿El programa está personalizado individualmente? Es muy importante que escojas para tu hijo unas clases de inglés en las que el programa se ajuste a sus necesidades. En las escuelas y guarderías, el programa viene ya fijado. En las clases adicionales de inglés para niños es mejor que el programa se personalice en función de sus necesidades, y que el profesor se centre al 100% en esas necesidades reales del estudiante.

• ¿Incorporan elementos de diversión? Esto es muy importante si el estudiante es un niño pequeño. De otra forma, no se conseguirán resultados satisfactorios. Los niños pequeños no saben leer aún, por lo que todos los libros y deberes serán completamente inútiles. 

• El inglés para niños debe enseñarse siguiendo las últimas investigaciones y estándares europeos. Las escuelas y academias que usan métodos obsoletos deben evitarse. 

• ¿Incluyen materiales de repaso? Las clases de por sí son un gran coste. Y si le añadimos el precio de los libros de texto o los de ejercicios, la suma se incrementa significativamente. Por lo tanto, es mejor optar por una academia que te proporcione todos los materiales adicionales necesarios. 

  

Las clases de inglés para niños pueden ser efectivas, divertidas y libres de estrés y vergüenza. Sin embargo, es importante prestar atención a los profesores y a la academia. Y si es posible, siempre es recomendable tomar primero una clase de prueba.

Como muchos ya sabéis nos hemos apuntado a fútbol. Digo "nos hemos" porque las extraescolares de deporte llevan consigo determinados esfuerzos por parte de toda la familia como los partidos de fines de semana y demás mandanga deportiva. Así que la decisión ha sido complicada y demorada ante la insistencia de la criatura este año hemos sucumbido a la escuela de fútbol con todo lo que ello conlleva. Tras los primeros meses de sufrimiento tenemos una valoración sobre las cosas buenas y malas que aporta el deporte en nuestra vida... ¿Te sientes identificado?


- Haces amigos.

Todos los que han practicado deporte tienen mil y una anécdotas sobre sus partido y su época de deportistas. Muchos incluso siguen disfrutando de sus pachangas a día de hoy. La cuestión es que además notamos en la etapa de infantil que los niños son unos nazis. En varias ocasiones cuando estaban jugando en el patio a los niños que no estaban en fútbol les prohibían participar en el juego a la voz de "tú no juegas que no eres de fútbol". Es cierto que obviamente el problema no lo tiene el niño rechazado si no los niños que lo hacen (y por ende sus padres que veían la misma situación que el resto y no les explicaban que ese comportamiento no era correcto). Así que como no es nuestra función educar a los padres de las criaturas optamos por la versión más sencilla. Unirle al grupo a pesar de no haber visto un sólo partido de fútbol en su vida y no conocer ni el nombre de un jugador de primera división.

- Aprendes valores.

Es anecdótico que precisamente una de las razones para apuntarle a fútbol sea la que empleo para argumentar el mal comportamiento de los jugadores de otros años. Pero es así. En el fútbol, como deporte de equipo, se fomenta el compañerismo, ayudar a los amigos, apoyarse en los demás, compartir... Aunque parece que esta parte aún les cuesta a los veteranos. 

- Haces ejercicio. 

Que no es que seamos marmotas pero las cosas como son , el deporte es necesario para todos. Ayuda a la estabilidad, a sentirse mejor con nosotros y a tener una vida sana y equilibrada. Ahora también salimos en bici pero a parte de andar (y mucho) somos bastante sedentarios. El peque practica natación, fútbol, bici y además hay barra libre de trepar, saltar y disfrutar.

- Da disciplina.

Hay un entrenador. Un señor que les pone firmes y al que les da ordenes y directrices que deben acatar. Seguir instrucciones sencillas, aprender a canalizar toda su energía en algo positivo y además mejorara su concentración. Seamos sinceros, al menos nuestra criatura es un poco dispersa. Mantener la atención en algo más de 10 minutos es un milagro, de momento va bien, eso sí, en las primeras semanas la atención no se ha centrado ni en el balón ni en regresar con toda la equipación entera. Que la cabeza la trae todos los días es porque está pegada a su cuerpo.

- Gestionar las emociones a la hora de perder.

Uno de los principales problemas, sobre todo a la hora de manejar las emociones en el caso de los hijos únicos es que gestionan fatal lo de no ser el centro de atención. Eso se nota en la manera de intentar captar las miradas y pensamientos de todos los que le rodean y a parte de eso a la capacidad manipulativa que hace que todo el mundo se desviva para que ellos sean los mejores, eso incluye dejarles ganar. De un tiempo a esta parte gracias a los juegos de mesa estamos lidiando un poco con esa cabezonería de ser el primero y aunque repetimos todos los días mil veces que lo importante es participar al final tenemos en la boca siempre frases como "eres el mejor", "campeón", y demás que les convierten en etiquetas andantes. En el fútbol son números y  juegan donde merecen bajo instancia de su entrenador que lo decide a cada momento en función de sus capacidades y necesidades.


- Los padres

Supongo que no os pilla de sorpresa que la principal razón para odiar el fútbol sea la presencia de otros padres. Yo los estoy clasificando por tipologías en un autentico tratado de antropología digno de ser publicado.

1.  El padre/madre de Ronaldo

Aquel ser vivo que se cree que su hijo es un ente superior que no merece estar en un equipo tan malo. Por supuesto si  en realidad fuera tan bueno no estaría allí, se habría ido a un equipo de verdad y no al del cole. En algún momento de su vida descubrirán que su hijo no les va a sacar de pobres. Pero ese día está muy lejos aún si escuchas sus comentarios durante el partido.

2. El/la motivada

Son los fans número uno de sus hijos y no se cortan a la hora de hacérselo saber. Sólo les falta llevar la pancarta. Gritan, corean y dan órdenes a sus criaturas coo si fueran el segundo entrenador. Son los primeros que expulsa los árbitros por meterse en el terreno de juego pero eso no les impide seguir ejerciendo su labor. El día que el colegio descubra que estos pueden hacer el trabajo del entrenador gratis los ficha fijo. 

3. El/la profesional

Su hijo está en el equipo del colegio, pero por supuesto se ha apuntado a un seminario de porteros en Alcobendas, va a entrenamiento al polideportivo y en sus ratos libres estudia el reglamento. Que lo mismo el fútbol no le gusta, o si pero lo acabará odiando de todo lo que le requiere. Este ritmo infernal se les acabara según suban de curso y los requerimientos académicos les devuelvan a la realidad pero mientras estaremos los demás padres informados de todos los campamentos de fútbol y conferencias realizadas en toda España. En realidad ejercen una función social poco reconocida. 

4. El/la que lo sabe todo

Dícese de aquel proyecto de ser humano que sabe todas las normas del fútbol o en su defecto las inventa. Por ejemplo mezclando fútbol con fútbol sala o no entendiendo que los arbitrajes priman que el niño no acabe en el hospital tras una jugada.

Ejemplo. Un niño portero para el balón. Otro niño llega y le da una patada al balón mientras lo tiene en la mano. El primer niño con un esguince o una rotura de dedo se queja. Mientras el árbitro para la jugada para ver qué ha pasado y si esta bien anulando el gol. Ahí está el listo diciendo que ha pasado la línea  y que debe ser gol sin acordarse que no sólo el sentido común les dice que es lo correcto, si o que el reglamento recoge esto coo una falta de tiro indirecto. Que bocazas hay muchos por la vida.

5. El/la que grita a los niños y al árbitro. 

Estos espécimenes se dividen en dos grupos: los partido y los post partido. 

Los del partido son esos que se desgañitan a gritar a sus churumbeles y a los otros a los que se refieren como "tú" porque no conocen ni tienen intención de conocer a nadie del equipo. Comparten su sabiduría también con el árbitro que tiene más paciencia que el santo Job jornada tras jornada.

Los post partido son aún más boca chancla. Son aquellos que se creen que pueden retransmitir el partido a su manera a voz en grito y salen de  la cancha diciendo perlas como "Qué bien habéis jugado, aunque el otro equipo era muy malo" , "te lo ha hecho pasar mal el niño ese que estaba tan gordo" o "que paquete es el portero", da igual que sean de su equipo o del otro, lo importante es que les escuchen bien porque lo mismo un padre atravesado les puede explicar que el hijo gordo es suyo o remodelarles la cara. Porque el fútbol saca lo mejor y lo peor de los seres humanos y estos comentarios son tentar a la suerte.

- Los  horarios y las competiciones fuera del horario escolar

Uno de los motivos de no apuntarle antes a fútbol es que la disponibilidad de los sábados depende también de nuestras jornadas laborales y en ocasiones trabajamos los sábados. Los horarios se comunican con poco tiempo y es complicado moverlo todo a última hora. Como sabemos que si no vas al partido tampoco serás integrado en el grupo pues nos hemos hecho los locos hasta ahora. Eso sí, nuestras agendas son una locura por culpa del fútbol. 

- La competitividad de algunos seres (grandes y pequeños)

Queremos que los niños jueguen para pasar un buen rato. Lo malo es que los equipos que llevan liga son competitivos por definición. Aunque siempre tenemos las palabras de que lo importante es pasarlo bien y jugar la competitividad de los partidos está ahí y encontrar el balance sano entre lo bonito del deporte y ganar partidos es complejo. Nosotros nos conformamos con que salga habiéndolo pasado bien, no importa el resultado, pero obviamente hay gente que o lo ve así. Mientras todos jueguen lo mismo, sean buenos o malos, lo pasen bien y disfruten el deporte merece la pena. Si alguien no lo ve igual... pues me remito a la tipología de los padres... mejor que les apunten a ajedrez que es un juego individual y ganamos todos.

Hasta aquí nuestra experiencia con el fútbol, que seguro que nos da mucho que hablar en el futuro. Desenado estoy de que me contéis vuestras anécdotas que seguro que son canela fina.