Hay dos tipos de madres. Las que saben que todo tiene que ir marcado bajo riesgo de no recuperarlo en la vida y las que viven en un mundo de ilusión y fantasía y creen que los niños no pierden nada. Una de ellas cambia de idea, ¿Adivinas cual de ellas cambia de idea antes del primer año de escolarización de sus hijos? Spoiler. Las segundas. 

¿Por qué mandar la ropa personalizada al colegio o a la guardería?

Una de las primeras cosas que enseñan en los centros educativos a los peques es a trabajar su independencia y su autonomía pero cuando son pequeños les cuesta mucho reconocer sus nombres, por eso crear etiquetas con colores o animales que lo identifiquen es una gran ayuda para que sean capaces de reconocer sus prendas o sus botellas. Eso es ideal para los más pequeños, en la etapa de infantil sobre todo. Pero también les ayudará a tener una referencia visual en el futuro en su paso a primaria ya que se sistematiza e interioriza ese sentimiento de pertenencia y la responsabilidad del cuidado de sus objetos personales. Para esto siempre es recomendable un buen pack como los que ofertan en Soyde. 

Sin duda muchos hemos hecho viajes a la zona de objetos perdidos del colegio y, si llevan uniformes aún más, es algo que simplifica enormemente identificar y recuperar toda clase de prendas y objetos que van desde botellas, tuppers de desayuno o abrigos. ¿Cómo puede salir sin un abrigo un niño en pleno mes de diciembre? No lo sé pero me ha pasado dos veces.

Otra gran apuesta para nosotros ha sido invertir en una botella de calidad. Normalmente usábamos las de aluminio que eran muy bonitas pero se estropean enormemente con caídas y golpes. Pero, como en tantas cosas de la maternidad, descubrimos que lo barato sale caro. Y es verdad que desde perder el color, astillarse o abollarse hacen que no aguanten un trimestre. Además al lavarlas muy a menudo es muy necesario cambiar de etiqueta cada poco pero sobre todo al cambiar de botella los peques se despistan y acaban extraviándolas aún más, o lo que es muy habitual, que haya más de una igual y eso se convierta en un botellón de babas. Me gusta tanto la botella pequeña que va al cole que yo me he encargado una para el gimnasio también. Puedes elegir entre dos modelos de tapones, uno de ellos con pajita y otro con asa y además incluyen un plástico protector para la base que las hace inexpugnables. Puedes elegir tamaño, tapón y diseño (que incluye poner el nombre). Además son de acero. 

Las extraescolares... ese gran mundo

Puede parecer una locura pero donde nosotros perdemos más cosas es en las extraescolares que requieren que se cambien o trasporten cosas de un sitio a otro. Concretamente natación y fútbol tienen el mayor índice de siniestralidad. Por eso este año una de nuestras grandes apuestas fue por una bolsa de algodón para contener el uniforme y, aprendiendo de nuestros errores, optamos por un modelo grande porque pasamos de perder el uniforme de fútbol ligero y pequeño al uniforme porque no le cabía en la bolsa que llevaba. A veces al intentar ahorrar espacio la liamos sin quererlo. La cuestión es que desde que lleva la bolsa pasan dos cosas curiosas. como la reconocen se la suelen devolver antes de salir de las instalaciones y como su nombre es visible desde fuera el tiempo de recuperación se ha visto muy reducido porque la suelen mandar de vuelta a la clase o llamar por teléfono para informar de que la tienen. Las bolsas se pueden personalizar con tipo de letra, dibujo y texto y tiene tres tamaños en función de tus necesidades. 

En las etiquetas para actividades externas optamos por poner también el teléfono, Os recomendamos que si podéis uséis formatos diferentes en cada pegatina para poner solo nombre, incluir apellido o poner el teléfono en lagunas para que las etiquetas cumplan diferentes funciones. Por ejemplo para evitar que los peques se pierdan en vacaciones y nos localicen en el móvil en segundos y evitar malos ratos porque las etiquetas no solo sirven para encontrar las prendas, a veces identifican al peque en caso de pérdida, no lo olvides. 

Ventajas de las etiquetas Soyde

Mi recomendación es que el primer año de escolarización se elija un buen pack, el más completo y numerosos posible. Servirá para varios años pero también será muy útil para medir lo que usan más y lo que necesitan menos. Pero si ya tenemos peques un poco mayores sabemos perfectamente que algunas etiquetas se usan muchísimo más que otras en función de las necesidades del colegio. Los hay que marcan hasta los lápices y los hay que sólo los libros por dentro o por fuera. Algunas madres necesitarán etiquetas más grandes y otras más pequeñas, Si usan uniformes se unas menos pegatinas de ropa que en colegios sin ellas.,, Las necesidades de cada familia son muy diferentes por eso es muy útil que se apuesten por packs más pequeños como Soyde donde puedes elegir el tipo de pegatina en tiradas más cortas y ajustarlas a lo que necesitas. De esa forma además puedes cambiar las etiquetas todos los años para adecuarlas a sus gustos o incluir el apellido (si algún niño nuevo tiene su mismo nombre, por ejemplo).

Espero que os hay servido de ayuda y que toméis nota que empiezan dentro de nada los campamentos del cole y las colonias. ¡No os arrepentiréis!

 Hay tres opciones muy válidas para seleccionar las extraescolares que más se adapten a los peques. La primera de ellas es la que tiene que ver con el aspecto deportivo de los niños, natación, futbol, baile, atletismo... lo que sea para que se muevan y no lleven una vida sedentaria. La segunda es curricular, el refuerzo. Las clases extras o profesores particulares en el caso de que los niños necesiten una ayuda extra para llegar al nivel escolar establecido. Y existe una tercera vía que es la de incentivar conocimientos y materias que les gusten sean del tipo que sean, si es bueno patinando o si es genial multiplicando dejar que acaben fomentando de forma especial esa rama del conocimiento para que destaquen aún más en ella. Muchas veces nos olvidamos de esas opciones porque consideramos que al ser "bueno" en algo no necesitan ser mejores y no tenemos en cuenta el refuerzo positivo y las implicaciones a largo plazo que pude tener apoyar n gusto por la informática o la programación en lo que pueden ser sus careras del futuro. Os queremos dar pistas para elegir la mejor extraescolar y acercaros otras opciones como es la Aritmética Mental. 

Lo primero y esencial es establecer una serie de parámetros para que estéis a gusto y acertéis, aquí os damos unos cuantos trucos: 

1. Siempre mejor con clase de prueba. 

Ya sea gratuita o de pago reducido es un paso previo importante que a veces nos olvidamos. Por ejemplo, es posible que cerca de vuestra casa haya muchísimas escuelas de inglés y también seguro que al preguntar sobre ellas unos padres os hayan dicho que están encantados y otros que les ha ido fatal. Eso no quiere decir que sean mejores o peores, sólo que no se adaptan a tus necesidades. ¿Damos nombres? ¿Me mojo? Cuando Miguel era muy pequeño fuimos  las clases de Kids and Us. Hablaban maravillas. Lo primero que hicieron fue cobrar libros y matricula tras una reunión con la directora del centro. Así que en cierta manera te veías obligado a que te gustara sin probarlo. Las clases eran muy dinámicas y les hacían cantar continuamente. Eso les ayudaba a memorizar los términos. Pero mi hijo odia cantar y bailar. Desde siempre. La abandonamos a los tres meses de empezar. Para mí fue una perdida de dinero y de tiempo y además para el peque una fuente de frustración y pataletas constantes. Si hubiéramos probado posiblemente se habría descartado buscando otra opción más adecuada para él (y seguramente muchísimo más barata). ¿Eso quiere decir que es un mal método? No, estoy segura que muchos niños lo disfrutarán mucho pero para nosotros era una tortura. Los padres estaban n las clases, l niño no hacía más que intentar huir y le daba lo mismo Mousy y lo que dijera lo profesora. Otros niños cantaban las canciones sin parar y jugaban con el libro pop up con gusto. Yo lo reciclé como merecía al terminar el suplicio. 

Es más, dudad de cualquier academia que no tenga unos requisitos y no se interese por el niño. No todos los niños están capacitados y no todos poseen el mismo nivel. Clases estandarizadas por edades, o cupos que llenar nunca son buenos. ¿Qué pensarías si te matricularan en natación sin una prueba de nivel? Pues aplica eso a cualquier disciplina. 

2. Siempre mejor que lo elijan ellos

No siempre es posible pero ¿y si en edades tempranas les escuchamos? Puede que ellos tengan un deporte favorito que no sepamos o que les interese probar judo y no futbol. Es muy positivo que si el peque no quiere hacer extraescolares podamos dejarle esperar un poco y que decida más adelante (siempre  se posible porque las extra escolares suelen ser la forma de los padres de poder llegar a todo). Puede que lo que el niño reclame hasta decidirse por una extraescolar sea quedarse a ampliado y jugar en el patio un rato con los amigos y ¡no pasa nada!

3. Fomenta sus fortalezas

La extraescolar más demandada en este país es el inglés. Todos sabemos que es una asignatura pendiente en España y que es muy beneficiosa para los peques pero... ¿Es necesario el refuerzo sistemático de esta asignatura incluso cuando se cumplen los estándares y notas del colegio? También las estadísticas dicen que los niños suelen odiar esta asignatura. ¿Puede que la obligatoriedad y omnipresencia y la importancia que le damos sea un motivo de frustración para ellos? 

¿Y si cambiamos el prisma?  Por ejemplo, cuando Miguel comenzó las clases de Aritmética Mental todos preguntaron si "iba mal en mates". Nada más lejos de la realidad, es la única asignatura que no tenemos que repasar porque se le da fenomenal. De hecho le encanta. Cosa que me fascina porque yo siempre la he odiado. Así que cuando le planteamos "ser aún mejor en mates" sabía que no iba a enfrentarse con al frustración y aceptó encantado. Si tu hijo se sabe los diálogos de Frozen de memoria o canta a todas horas ¿por qué no llevarle a teatro? ¿o si le gustan los ordenadores no adentrarle en la robótica? Alimentarás sus intereses, se sentirán mejor y aprenderán mucho más. 

4. No tengas miedo a probar cosas nuevas. 

No pasa nada por salirse de lo establecido. Puedes probar con el ajedrez, con patinaje artístico o con natación sincronizada. ¿Qué es lo peor que puede pasar? Que aprenda cosas diferentes o haga amigos nuevos. Y sobre todo no te olvides de que las extraescolares también son para disfrutar porque los peques pasan muchas horas en el cole y desconectar es necesario. 

Clases On line o presenciales

Esto si es un melón. Por experiencia después de la pandemia no queríamos volver a hablar de conectarse a un ordenador para dar una clase pero... ¿qué pasa si ir a clase significa perder toda la tarde? ¿Debemos robarles su tiempo libre para que den clases fuera de su horario? Para nosotros intentar las clases on line fue una forma de dejarle una tarde libre a la semana con tiempo para jugar o estudiar si lo necesitada. comenzamos con miedo, de hecho hubo un momento a las tres, cuatro semanas que quiso dejarlo. No le gustaba nada. Se enfadaba y se frustraba cuando no le salía algo o se calaba el ordenador. Pero luego hizo clic y se enamoró de la forma de pensar que estaba aprendiendo. Incluso hace los deberes de casa sin protestar. Creedme, eso es mucho decir en nuestro caso. 

En Madrid no hay este tipo de enseñanzas y vivimos en un pueblo por lo que acceder a ellas hubiera significado un pastizal en coche y perder la tarde entera por lo que viendo que se adaptó bien a las clases continuamos. Por eso os recomiendo siempre enfrentaros a una clase de prueba primero y ser honestos. 

¿Qué es la aritmética mental y porqué nos ha gustado? 

La aritmética mental es una metodología que nace en Japón en 1993 y usa como elemento principal el ábaco y su uso con ambas manos para poder desarrollar ambos hemisferios del cerebro. Es decir, enseña a nuestra mente a desarrollar varias acciones automáticamente y simultáneamente. Crea nuevas conexiones neuronales y ayuda a ser capar de sumar y restar número de hasta 5 dígitos de cabeza mejorando sus habilidades cognitivas, como la coordinación, la atención, la memoria y, como resultado final, la confianza en sí mismo.Tenéis toda la información necesaria en Aritmética mental - Amakids Academy . Y también os recomiendo que si tenéis dudas concertéis una clase on line de prueba (decid que vais de nuestra parte)  para saber si os encaja o que habléis por teléfono con ellos para que os cuenten todo lo que os pueda inquietar. Acabaréis encantados. 

 Entre la buena ristra de asignaturas extraescolares que hemos valorado este año he de reconocer que no me había parado a pensar que con la elección primaba dos cosas. Inicialmente que fueran deportivas para paliar el efecto de la pandemia del pasado año y en segundo lugar que pudieran reforzar el aprendizaje del peque. Pero no me di cuenta de una cosa que es fundamental. No sólo hay que reforzar lo que se nos da "mal", es igual de importante y mucho más enriquecedor para ellos fomentar lo que se les da bien, en lo que son capaces de destacar, de esa forma demás de reafirmarse pueden desarrollar su máximo potencial. Es algo que no había tenido en cuenta hasta ahora pero que parecía tan obvio que da un poco de rabia que como padres no reparemos en ello. 

Tipos de enseñanza

Todas las extraescolares que hemos dado hasta la fecha eran presenciales. El año pasado por el coronavirus la enseñanza on line entró en nuestra vida pero debo reconocer que en esta casa no entró con buen pie. Eran autenticas batallas campales. El peque no se concentraba, se agobiaba o perdía la atención constantemente. Era una lucha constante y acababa con los nervios de todos hasta el punto de decretar parones en las conexiones por nuestra salud mental. El curso pasado muchas de las asignaturas que se propusieron desde el colegio fueron de carácter no presencial por la emergencia sanitaria que había decretada en España. nosotros limitamos las extraescolares a cero por decisión propia y este año lo echaba de menos. 

 Y si nos fue tan mal al enseñanza on line ¿Por qué probar un método de este tipo? Pues sencillo, porque la enseñanza semipresencial es una herramienta muy útil que además viene para quedarse. Además es una forma útil de minimizar los desplazamientos y seleccionar las mejores horas posible además de reducir los tiempos de desplazamiento, las esperas fuera de casa, los gastos que todo eso conlleva y además poder tener la seguridad de la continuidad de las lecciones. 

Entre los puntos fuertes las clases on line suelen ser One to One lo que hace que , si el niño se adapta, puedan aprender mucho mejor y adaptarse a sus tiempos. Todo esto en una academia con más niños es inviable. 

Pero si no te acaba de convencer lo de las clases no presenciales y eres de Bilbao puedes optar a las clases en la academia, se trata de una red de academias fundadas en 2013 y con presencia en 26 países por lo que no descartes que pronto puedas tener una en tu ciudad, de momento tienen dos sedes en Bilbao. Si te interesa ponte en contacto con ellos para que te informen de sus clases que se realizan por grupos de edad afines y con no más de 5 alumnos por clase. Además incluyen acceso a la plataforma y un cuaderno y un ábaco para que puedan practicar tanto como necesiten o deseen en casa.  Para niños de 4 a 6 años, una sesión dura 35 minutos, para niños de 7 a 16 años la sesión dura 45 minutos. Las clases en línea son de 50 minutos. 

¿Qué es la aritmética mental? 

Yo soy de letras. pero muy de letras. Por eso lo de las mates siempre ha sido una batalla perdida para mi. Sin embargo el canijo es asquerosamente bueno en mates. ha pasado todo el verano jugando con un Monopoli antiguo y te suma y resta por centenas de miles sin problema. Yo sin calculadora ni la vuelta era capaz de darle cuando caía en un hotel con dos casas. Por eso sé que las mates se me van a quedar cortas enseguida porque mi cerebro ha fusilado los conocimientos que se pueden realizar con el móvil de un plumazo. 

La aritmética mental es una metodología que nace en Japón en 1993 y usa como elemento principal el ábaco y su uso con ambas manos para poder desarrollar ambos hemisferios del cerebro. Es decir, enseña a nuestra mente a desarrollar varias acciones automáticamente y simultáneamente. Crea nuevas conexiones neuronales y ayuda a ser capar de sumar y restar número de hasta 5 dígitos de cabeza mejorando sus habilidades cognitivas, como la coordinación, la atención, la memoria y, como resultado final, la confianza en sí mismo.

CENTRO MOYUA 

 Hay muchos libros que me parecen muy interesantes dedicados a la docencia pero que tienen un montón de aplicaciones en el día a día de los peques y se pueden incluso aplicar en casa, es más, es muy recomendable que algunas de las actividades de relajación o rutina que se hacen en el aula tengan una continuidad en os hogares pero somos conscientes de que pocos tenemos le tiempo , las ganas o los datos necesarios para llevarlo a cabo. Lorenzo Sánchez Ramos crea un manual que sirve para trabajar la atención consciente a través de juegos, visualizaciones, practicas, bailes e incluso en los paseos de la escuela. De esta forma con Manual Práctico de Mindfulness para el ámbito escolar contamos con un manual de prácticas con más de 100 propuestas muy sencillas y que requieren poco o nulo material y se convierten en un material didáctico muy útil dentro y fuera del centro.

El autor. 

Lorenzo Sánchez Ramos es licenciado enPsicología , bachiller enteología y diplomado en magisterio. De su pasión por la enseñanza y su pasión por los niños nacen varias publicaciones sobre meditación, mindfulness e inteligencia espiritual. Todas ellas acaparadas por las titulaciones superiores universitarias es la rama de mindfulness y gestión emocional y testadas con su experiencia como docente en un conocido colegio de Madrid. 

El libro

El libro es una autentica aventura. Las actividades se encuentran separadas por temática. Comienza con lo paseos meditativos que proponen hasta 28 actividades para aprovechar los desplazamientos dentro del centro. Anima a investigar, mirar con curiosidad y ser conscientes del entorno en actividades de observación, relajación o investigación que harán que cada salida de clase sea una experiencia diferente para los peques y sean capaces de fomentar la curiosidad y el aprendizaje incluso de camino al patio o al comedor. 

Las prácticas de pie para fomentar el juego, el aprendizaje, los trabalenguas, las arañas. Son prácticas que sirven para afianzar contenidos y jugar con el lenguaje. Forman parte de la rutina que propone el libro y es muy aconsejable poder seguir con ellas desde casa. El libro propone adivinanzas, textos y poemas pero el profesor puede adaptarlos para tratar un tema que se de encalase o presentar otros contenidos. Lo bueno de estas actividades es que son fácilmente modificables para que se ajusten a la cantidad de niños, sus características y necesidades. 

Le siguen las prácticas sentados, son una conclusión lógica para continuar con el ambiente que se ha generado. El libro propone que se realicen todas las rutinas seguidas para generar una estabilidad en los peques. Las actividades sentados siguen siendo lúdicas y algunas de ellas son muy divertidas. Refuerza además las posturas correctas, la relación con los compañero y el trabajo en equipo dependiendo de la actividad elegida. 

Continúa con las prácticas tumbados, quizás la parte más complicada si se quiere hacer en un aula convencional. Interesa mantener un ambiente tranquilo y silencioso, los ojos cerrados o tapados para favorecer la concentración, vigilar la posición corporal y, como objetivo final, controlar la respiración a lo largo de las prácticas. 

No conocía las sartas. Se trata de una cuerda con cuentas que se usan para hacer ejercicios de meditación y  respiración, la cuerda debe tener unos 30 centímetros y las bolas de 2. Se usa para trabajar la respiración consciente, respirar una canción, un poema o recitar palabras 

El uso corporal de la danza es también una herramienta útil par usamos poco. Fuera del carácter lúdico o deportivo hay determinados ejercicios que se pueden usar para marcar el ritmo de las sesiones y controlar la experiencia en el aula. Acelerar o ralentizar los ritmos vitales de los niños es una tarea complicada pero a través de la corporalidad pueden ser conscientes de esos cambios de humor o sentimientos y controlarlos. 

Para terminar propone un Álbum memoria de las sesiones para saber qué se consigue en cada ejercicio. Una especie de guía de lectura de los pequeños para saber las sensaciones que hemos conseguido con cada sesión y tomar el pulso al grupo. 

La estructura. 

Además de los contenidos hay que reconocer que el libro posee una estructura muy sencilla en su presentación. Fichas muy visuales sobre los contenidos, materiales o aspectos a desarrollar. En cada ejercicio encontramos una sección llamada De un vistazo con pictogramas que simplifican la tarea del docente a la hora de explicar, entender e incluso localizar el recurso que necesite en cada momento. .

Conclusión

Es un libro muy útil como manual de consulta, para establecer rutinas o incluso para hacer tutorías diferentes en la que los peques puedan involucrarse y conocerse un poco mejor. Su contenido está perfectamente explicado, es claro, sencillo de entender y muy variado. Ofrece soluciones a muchos problemas y está abierto a modificarlo porque cada clase es un mundo pero es un punto de partida muy coherente para todos aquellos que quieran estrenarse o profundizar en esto del mindfulness en etapas educativas. 

Lo puedes comprar en AMAZON

FICHA DEL LIBRO

Nº de páginas: 232 

El inglés está en todas partes. Muchos niños lo aprenden desde una edad temprana, ¡y hacen muy bien! Cuanto más se aprenda durante la infancia, si se rompe la barrera del idioma y nos deshacemos del miedo, mejor serán los resultados en el futuro. Las clases de inglés para niños son muy importantes. Y es que este idioma permite conseguir un trabajo mejor pagado, hacer intercambios y prácticas en el extranjero, ver series y películas en versión original, comunicarnos con gente de todo el mundo, y sacar todo el provecho de los materiales científicos disponibles en Internet. 

Son muchas las ventajas que tiene ser capaz de hablar inglés con fluidez. Pero… ¿en qué tenemos que fijarnos para que nuestro hijo consiga los mejores resultados? ¡Te lo contamos! 

¿Qué cosas tienen un impacto positivo en los niños a la hora de aprender inglés?

Hay varios factores que tener en cuenta a la hora de decidirte a apuntar a tu hijo a clases de inglés para niños. Te contamos unas cuantas: 

• El tipo de clases: Normalmente, se puede elegir entre clases presenciales y escuelas online. Desde el año pasado, este último formato se encuentra sin lugar a dudas en auge y es el que ha prevalecido. Hay que considerar que ambas opciones tienen ventajas y desventajas. Las clases presenciales suelen ser en grupo, permitiendo la conversación libre y aprender de cómo hablan otros. Sin embargo, puede ser una experiencia muy estresante e incluso negativa para los niños más tímidos. Las clases online garantizan mayor libertad y flexibilidad. Normalmente puedes establecer por ti mismo el día y las horas de las clases. No tienes que llegar a un acuerdo sobre la fecha, puedes elegir libremente en función de tus necesidades. En la escuela online Novakid además es posible cambiar hasta de profesor, si por alguna razón este no se ajusta del todo a tu hijo.  
  

• ¿Son los profesores nativos? Es mejor considerar clases de inglés para niños en las que los profesores sean hablantes nativos. Gracias a esto, los niños aprenderán un acento real y harán un uso del lenguaje muy natural. Los hablantes nativos utilizan frases hechas, y gracias a esto tu hijo conseguirá que su inglés suene muy fresco y natural. 

• ¿El programa está personalizado individualmente? Es muy importante que escojas para tu hijo unas clases de inglés en las que el programa se ajuste a sus necesidades. En las escuelas y guarderías, el programa viene ya fijado. En las clases adicionales de inglés para niños es mejor que el programa se personalice en función de sus necesidades, y que el profesor se centre al 100% en esas necesidades reales del estudiante.

• ¿Incorporan elementos de diversión? Esto es muy importante si el estudiante es un niño pequeño. De otra forma, no se conseguirán resultados satisfactorios. Los niños pequeños no saben leer aún, por lo que todos los libros y deberes serán completamente inútiles. 

• El inglés para niños debe enseñarse siguiendo las últimas investigaciones y estándares europeos. Las escuelas y academias que usan métodos obsoletos deben evitarse. 

• ¿Incluyen materiales de repaso? Las clases de por sí son un gran coste. Y si le añadimos el precio de los libros de texto o los de ejercicios, la suma se incrementa significativamente. Por lo tanto, es mejor optar por una academia que te proporcione todos los materiales adicionales necesarios. 

  

Las clases de inglés para niños pueden ser efectivas, divertidas y libres de estrés y vergüenza. Sin embargo, es importante prestar atención a los profesores y a la academia. Y si es posible, siempre es recomendable tomar primero una clase de prueba.